domingo, 3 de outubro de 2021
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 14.5 e 14.6(SEQUÊNCIA 14) VOLUME 1 - RESOLVENDO SITUAÇÃO-PROBLEMA DE MULTIPLICAÇÃO ✍
SEQUÊNCIA 14HABILIDADES DA SEQUÊNCIA (EF05MA08) Resolver e elaborar situações-problema de multiplicação e divisão envolvendo números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. (EF05MA09) Resolver e elaborar situações-problema simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 14.4 (SEQUÊNCIA 14) VOLUME 1 - RESOLVENDO SITUAÇÃO-PROBLEMA
ATIVIDADE 14.4 1. Leia e resolva cada uma das situações-problema apresentadas a seguir: A. Numa caixa, há maçãs que estão organizadas em 14 fileiras e 11 colunas. Qual o total de maçãs na caixa? B. Carlos comprou 15 pacotes de parafusos e buchas a R$ 16,00 cada um. Quanto ele gastou nessa compra? 2. Para cada multiplicação indicada abaixo, há quatro resultados apresentados, porém apenas um deles está correto. Descubra qual é e o circule: 13 X 11 | 133 | 134 | 143 | 144 13 X 14 | 180 | 182 | 192 | 270 14 X 12 | 260 | 188 | 186 | 168 14 X 14 | 196 | 198 | 200 | 280 15 X 15 | 200 | 205 | 225 | 300
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 14.3 (SEQUÊNCIA 14) VOLUME 1 - CAIXA DE BOMBONS
SEQUÊNCIA 14
HABILIDADES DA SEQUÊNCIA
(EF05MA08) Resolver e elaborar situações-problema de multiplicação e divisão envolvendo números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF05MA09) Resolver e elaborar situações-problema simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 14.2 (SEQUÊNCIA 14) VOLUME 1 - ESTRATÉGIA DE MULTIPLICAÇÃO SEM TABUADA
SEQUÊNCIA 14 HABILIDADES DA SEQUÊNCIA (EF05MA08) Resolver e elaborar situações-problema de multiplicação e divisão envolvendo números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. (EF05MA09) Resolver e elaborar situações-problema simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 14.1 (SEQUÊNCIA 14) VOLUME 1 - MULTIPLICAÇÃO POR 10, 100 E 1000 - TABUADA
SEQUÊNCIA 14
HABILIDADES DA SEQUÊNCIA
(EF05MA08) Resolver e elaborar situações-problema de multiplicação e divisão envolvendo números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF05MA09) Resolver e elaborar situações-problema simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 13.7 (SEQUÊNCIA 13) VOLUME 1 - MULTIPLICAÇÃO, FRAÇÕES, TABELA
SEQUÊNCIA 13
HABILIDADES DA SEQUÊNCIA
(EF05MA19) Resolver e elaborar situações-problema envolvendo medidas de diferentes grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, capacidade e área, reconhecendo e utilizando medidas como o metro quadrado e o centímetro quadrado, recorrendo a transformações adequadas entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 13.6 (SEQUÊNCIA 13) VOLUME 1 - QUEBRAR RECORDE NOS JOGOS OLÍMPICOS 🏃
SEQUÊNCIA 13HABILIDADES DA SEQUÊNCIA (EF05MA19) Resolver e elaborar situações-problema envolvendo medidas de diferentes grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, capacidade e área, reconhecendo e utilizando medidas como o metro quadrado e o centímetro quadrado, recorrendo a transformações adequadas entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 13.5 (SEQUÊNCIA 13) VOLUME 1 - "OS VINGADORES", DA TEMPO DE ASSISTIR? 🍿🎥
ATIVIDADE 13.5
1. Com um colega, leia e resolva as situações-problema apresentadas a seguir:
A. Enzo fez download do filme “Os vingadores”. Ele queria assistir ao filme antes de ir para o treino de futebol, que começa às 14 horas. Sabendo que agora são 12h30min e que o filme tem duração de 120 minutos, haverá tempo para assistir ao filme todo? Justifique.
B. Karina está com tosse e o médico receitou que sua mãe lhe desse 4 doses de um xarope, de 6 em 6 horas. Ela tomou a primeira dose pela manhã às 6h10min. Para não se esquecer de tomar o remédio nos horários marcados, Karina fez um quadro. Ajude-a a completá-lo:
Dose Horário
1a 6h10min
2a
3a
4a
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 13.4 (SEQUÊNCIA 13) VOLUME 1 - VER AS HORAS NO RELÓGIO DE PONTEIROS ⏰🕰
ATIVIDADE 13.4
1. Embora seja cada vez maior o uso de relógios digitais, relógios de ponteiros ainda são utilizados. Vamos ler horas em um desses relógios.
Na estação de trem da cidade em que Luís mora, há um antigo relógio, mas que funciona muito bem. Escreva as horas que o relógio está indicando, sabendo que as imagens da primeira fileira foram feitas durante o dia e as da segunda fileira foram feitas durante a noite:
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 13.3 (SEQUÊNCIA 13) VOLUME 1 - VER AS HORAS NO RELÓGIO DIGITAL ⌚
ATIVIDADE 13.3 1. Você costuma ler as horas em relógio digital ou de ponteiros? 2. Como as horas são apresentadas no relógio digital? 3. O relógio digital de Pedro mostra as horas da seguinte maneira: 12:38:56 A. O que representa o número 12? B. O que representa o número 38? C. E o número 56? 4. Observe as sequências de horários registrados abaixo e as complete: 11:56 | 11:57 | 11:58 | 11:59 21:57 | 3:56 | 8:58 |
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 13.2 (SEQUÊNCIA 13) VOLUME 1 - MEDIR A TEMPERATURA CORPORAL 🌡🌡🔥❄
SEQUÊNCIA 13
HABILIDADES DA SEQUÊNCIA
(EF05MA19) Resolver e elaborar situações-problema envolvendo medidas de diferentes grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, capacidade e área, reconhecendo e utilizando medidas como o metro quadrado e o centímetro quadrado, recorrendo a transformações adequadas entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 13.1 (SEQUÊNCIA 13) VOLUME 1 - PAULO E A PREVISÃO DO TEMPO 🌤🌧⛈☀
SEQUÊNCIA 13HABILIDADES DA SEQUÊNCIA (EF05MA19) Resolver e elaborar situações-problema envolvendo medidas de diferentes grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, capacidade e área, reconhecendo e utilizando medidas como o metro quadrado e o centímetro quadrado, recorrendo a transformações adequadas entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.
segunda-feira, 20 de setembro de 2021
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 12.5 (SEQUÊNCIA 12) VOLUME 1 - OS SÓLIDOS DE PLATÃO - POLIEDROS REGULARES 📦⛺
ATIVIDADES 12.5
1. Observe as figuras representadas a seguir (Anexo 6).
Elas representam figuras geométricas muito especiais. São conhecidas como Sólidos de Platão.
Cubo
Dodecaedro
Tetraedro
Octaedro Icosaedro
2. Faça uma pesquisa e escreva um pequeno texto sobre elas.
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 12.4 (SEQUÊNCIA 12) VOLUME 1 - INDICANDO AS PROPRIEDADES DOS POLIEDROS 📦⛺
SEQUÊNCIA 12 HABILIDADES DA SEQUÊNCIA (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 12.2 (SEQUÊNCIA 12) VOLUME 1 - CONTAR VÉRTICES, FACES E ARESTAS DAS FIGURAS📦⛺
ATIVIDADE 12.2 1. Faça a contagem de vértices, faces e arestas dos prismas e complete o quadro: Figuras: Cubo Paralelepípedo Prisma de base triangular Prisma de base pentagonal Prisma de base hexagonal 2. Confira com seus colegas as contagens realizadas e destaque alguma curiosidade que você observou ao preencher o quadro.
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 12.1 (SEQUÊNCIA 12) VOLUME 1 - OS VÉRTICES, FACES E ARESTAS DOS POLIÉDROS 📦⛺
SEQUÊNCIA 12HABILIDADES DA SEQUÊNCIA (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 11.6 (SEQUÊNCIA 11) VOLUME 1 - PARQUE DE DIVERSÕES - AS ROLETAS DA SORTE 🎡🎢🎠
ATIVIDADE 11.6
1. Em um parque de diversões, existe uma barraca com duas roletas. João resolveu tentar a sorte para ganhar um brinde.
Veja as roletas e responda:
Roleta 1
1 2 3 4 5 6
Roleta 2
1 1 2 2 3 4 5 6
A. Se João precisa tirar o número 4, qual roleta ele deve escolher? Por quê?
B. E se ele quiser tirar o número 1, qual a roleta que ele deve escolher? Por quê?
C. Se ele girar a roleta 1, qual a chance de sair o número 2?
D. E se girar a roleta 2, qual a chance de sair o número 2?
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 11.5 (SEQUÊNCIA 11) VOLUME 1 - FRAÇÕES - TIMES PREFERIDOS DOS ESTUDANTES ⚽🏃
SEQUÊNCIA 11HABILIDADES DA SEQUÊNCIA (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso. (EF05MA04A) Identificar diferentes escritas nas representações fracionária e decimal com o apoio em representações gráficas, identificando as frações equivalentes. (EF05MA04B) Produzir diferentes escritas nas representações fracionária e decimal com o apoio em representações gráficas, identificando as frações equivalentes. (EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório, estimando se esses resultados são igualmente prováveis ou não, explorando a ideia de probabilidade em situações-problema simples.
MAI 5º ANO ATIVIDADE 11.4 (SEQUÊNCIA 11) VOLUME 1 - PINTAR AS FRAÇÕES EQUIVALENTES 🎨🖍🖌
SEQUÊNCIA 11
HABILIDADES DA SEQUÊNCIA
(EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
(EF05MA04A) Identificar diferentes escritas nas representações fracionária e decimal com o apoio em representações gráficas, identificando as frações equivalentes.
(EF05MA04B) Produzir diferentes escritas nas representações fracionária e decimal com o apoio em representações gráficas, identificando as frações equivalentes.
(EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório, estimando se esses resultados são igualmente prováveis ou não, explorando a ideia de probabilidade em situações-problema simples.
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 11.3 (SEQUÊNCIA 11) VOLUME 1 - FRAÇÕES EQUIVALENTES, OLIVIA ENTENDENDO TUDO! 😍
ATIVIDADE 11.3
1. Olívia pegou algumas tiras de papel e dividiu-as em partes iguais. Ela coloriu algumas dessas partes e fez uma descoberta interessante. Observe:
1/2 1/2
1/4 1/4 1/4 1/4
1/6 1/6 1/6 1/6 1/6 1/6
1/8 1/8 1/8 1/8 1/8 1/8 1/8 1/8
1/10 1/10 1/10 1/10 1/10 1/10 1/10 1/10 1/10 1/10
A. Ela percebeu que 1/2 = 1/4 + 1/4. Assim, 1/2 = 2/4.
B. Observou ainda que 1/2 = 1/6 + 1/6 + 1/6. Portanto, 1/2 = 3/6.
C. Que outras igualdades podemos escrever?
1/2 = 2/4 = 3/6. Essas frações são chamadas equivalentes.
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 11.2 (SEQUÊNCIA 11) VOLUME 1 - FRAÇÕES - PIZZA DIVIDIDA EM PARTES IGUAIS.
ATIVIDADE 11.2 1. Recorte as sete figuras circulares do Anexo 5 da atividade. Vamos imaginar que elas representem discos de pizzas que foram divididos em partes iguais. Escreva, em cada uma das partes, uma fração para representá-la. Depois, recorte as partes. 2. Comparando esses pedaços, complete as escritas abaixo com um dos sinais ▶ (maior que) ou ◀ (menor que): 1/2 ❓ 1/3 1/4 ❓ 1/8 1/5 ❓ 1/8 2/3 ❓ 2/5 3/4 ❓ 4/6 1/2 ❓ 5/8 5/8 ❓ 4/5 1/2 ❓ 3/4 3/5 ❓ 2/6 ============================================
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 11.1 (SEQUÊNCIA 11) VOLUME 1 - COMO LER FRAÇÕES, DIVIDIR CHOCOLATE 🍫
domingo, 19 de setembro de 2021
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 10.6 (SEQUÊNCIA 10) VOLUME 1 - CAMPEONATO DE ATLETISMO MASCULINO E FEMININO 🏃
1. Um professor de Educação Física precisa compor o grupo de estudantes para um campeonato de atletismo.
Em cada sala de aula, ele sabe quais estudantes possuem habilidades para as diversas categorias esportivas. Mas, no regulamento da competição, os atletas devem ser inscritos de acordo com algumas exigências – idade, altura e massa. Ele começou a organizar uma tabela para formar suas equipes. No 5.º ano A, montou as seguintes tabelas para as equipes de corrida:
Corrida 5o A – Masculino
Meninos Idade Altura em metros Massa em kg
Gabriel 11 anos 1,32 32,800
Bruno 10 anos 1,25 29,900
Leonardo 11 anos 1,30 35,000
Daniel 10 anos 1,25 42,000
Corrida 5o A – Feminino
Meninas Idade Altura em metros Massa em kg
Júlia 10 anos 1,32 30,000
Luísa 10 anos 1,42 42,800
Beatriz 10 anos 1,35 32,900
Milena 10 anos 1,31 28,550
2. Observe as duas tabelas e responda:
A. Quais estudantes pesam mais de 40 kg?
B. Quais pesam menos de 30 kg?
C. Qual a menina mais alta? Quanto ela mede?
D. Qual o menino mais baixo? Quanto ele mede?
E. A menina mais alta é a mais pesada?
F. O menino mais baixo é o mais leve?
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 10.4 (SEQUÊNCIA 10) VOLUME 1 - JOGO DE MATEMÁTICA BARALHO DECIMAL - ANEXO 4
ATIVIDADE 10.4
1. Com 3 colegas, confeccionem um baralho com as seguintes cartelas (Anexo 4).
A. Coloque as cartelas com os números virados para baixo e embaralhe-as. Cada um deve sortear 7 cartas.
B. Na primeira rodada, cada jogador coloca uma de suas cartas na mesa, com o número virado para cima. Quem apresentar o maior número, ganha as três cartas colocadas na mesa.
C. O jogo prossegue da mesma forma por mais 6 rodadas, ou seja, até serem viradas todas as cartelas.
D. Ao final, usando uma calculadora, cada um adiciona os pontos das cartas que conseguiu ganhar.
Quem fizer mais pontos é o vencedor!
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 10.3 (SEQUÊNCIA 10) VOLUME 1 - NÚMEROS DECIMAIS - É O MAIOR OU O MENOR? 🤔➗
SEQUÊNCIA 10 HABILIDADES DA SEQUÊNCIA (EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária e decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica. (EF05MA07) Resolver e elaborar situações-problema de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. (EF05MA09) Resolver e elaborar situações-problema simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas. (EF05MA12) Resolver situações-problema que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 10.2 (SEQUÊNCIA 10) VOLUME 1 - DIVISÃO COM NÚMEROS DECIMAIS - CALCULADORA 📚
SEQUÊNCIA 10HABILIDADES DA SEQUÊNCIA (EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária e decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica. (EF05MA07) Resolver e elaborar situações-problema de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. (EF05MA09) Resolver e elaborar situações-problema simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas. (EF05MA12) Resolver situações-problema que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 10.1 (SEQUÊNCIA 10) VOLUME 1 - DIVISÃO, MULTIPLICAÇÃO, TABUADA, SUBTRAÇÃO 📚
SEQUÊNCIA 10 HABILIDADES DA SEQUÊNCIA (EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária e decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica. (EF05MA07) Resolver e elaborar situações-problema de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. (EF05MA09) Resolver e elaborar situações-problema simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas. (EF05MA12) Resolver situações-problema que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 9.6 (SEQUÊNCIA 9) VOLUME 1 - FRAÇÕES - QUARTA PARTE PINTADA DA FIGURA.
SEQUÊNCIA 9
HABILIDADES DA SEQUÊNCIA
(EF05MA02) Ler, escrever e ordenar números racionais positivos na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.
(EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 9.5 (SEQUÊNCIA 9) VOLUME 1 - FRAÇÕES - MARCELA PRECISA PINTAR AS FIGURAS
SEQUÊNCIA 9 HABILIDADES DA SEQUÊNCIA (EF05MA02) Ler, escrever e ordenar números racionais positivos na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica. (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 9.4 (SEQUÊNCIA 9) VOLUME 1 - RELACIONAR FRAÇÕES, ESCRITA POR EXTENSO
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 9.3 (SEQUÊNCIA 9) VOLUME 1 - ESCRITA POR EXTENSO, MULTIPLICAÇÃO, DIVISÃO
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 9.2 (SEQUÊNCIA 9) VOLUME 1 - DESTACANDO NÚMEROS - FAMÍLIA SOUZA VAI À PRAIA 🏖
ATIVIDADE 9.2 1. Leia o texto a seguir e destaque todos os números que encontrar. A família Souza pretende passar alguns dias no litoral e o senhor Miguel precisa se organizar para a viagem. Por isso, pediu a ajuda de César, seu filho mais velho. O carro da família precisa passar por uma revisão e vai ser levado à oficina. Terá de ser trocado o óleo do motor e, para isso, será necessário comprar 3½ litros de óleo 5W40, que custa R$ 10,60 o litro; terá de fazer a regulagem dos freios, calibragem dos pneus e checar a parte elétrica. E, por fim, abastecer o tanque de combustível, que está com ¼ de sua capacidade total, que é de 50 litros. O mecânico cobrou, além dos materiais utilizados, R$ 150,00 pela mão de obra. Na viagem de 100,5 km, terão de passar por três praças de pedágio que custam R$ 5,80, R$ 6,90 e R$ 9,40, respectivamente. Eles pretendem ficar 4 dias no litoral e todos estão radiantes com esse final de semana prolongado, que promete muita diversão. A. Você sabe ler todos os números que aparecem no texto? Justifique. B. Compreende o significado de cada um deles? Justifique. C. Comente com um colega sobre esses números. Justifique.
EMAI 5º ANO ATIVIDADE 9.1 (SEQUÊNCIA 9) VOLUME 1 - NUMERAÇÃO DECIMAL, FRAÇÃO, DIVISÃO EM PARTES 📏📐
Os números 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, ...
são chamados NÚMEROS NATURAIS e formam um conjunto infinito de números.
Você já sabe lidar bem com os números naturais, certo? No nosso dia a dia, porém, usamos números que não fazem parte do conjunto dos números naturais. Com certeza, você conhece alguns deles.
Matemática: 05/10/2020- 3º anos.
Bom dia meus lindos e lindinhas!
Como foram de final de semana? Espero que tudo bem?
Vamos dar continuidade ao CMSP, com a habilidade: Tabelas: Ler e interpretar. Não esqueçam do cabeçalho e a a data de hoje. Iremos utilizar o Emai: volume: 02. Sequência: 25. Atividade: 25.5. Tabela: Pontuação na gincana.
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